大班木工活动教案《搭坦克》
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是精心整理的大班木工活动教案《搭坦克》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
设计意*
该木工活动的幼儿年龄均在4—5岁半左右,以男生为主。幼儿在国庆节“自豪中国力量”搭建活动中有用其他结构材料来搭建坦克,他们对坦克的认知和搭建经验有了更深入的了解和认识,但他们不仅仅满足于结构游戏中的搭建。木工活动中瑞瑞和小伙伴们拿起两块正方形木板钉在一起说:“这是坦克的车身。” “这个长条可以当炮筒、这个圆形的木块可以坐轮子……”顿时木工坊的大小朋友都热的讨论开了。因此为了满足孩子们的兴趣和发展需要,我设计了“搭坦克”的系列活动,让幼儿共同参与 “设计*纸、寻找材料、锯木材、组装材料”中,鼓励幼儿不断思考、勇于尝试、创作出一件件鲜活的作品,让幼儿体验学习、创作、合作的乐趣。
活动目标
1、能根据设计*选择适宜的材料,综合运用敲、钉、锤、粘等技能进行制作,发展其幼儿的空间想象力。
2、能和同伴一起合作、商量,完成坦克的创作
重点难点
重点:幼儿能根据设计*纸选择适宜的材料完成坦克创作。
难点:探索圆柱体与木板连接的方法。
活动准备
工具类材料:羊角锤、老虎钳、尺子、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。
操作类材料:各种木头、木块、木条、水彩笔;辅助类材料:废旧的积塑材料、圆形木头、绳子等。
幼儿安全保护类材料:眼罩、围裙、手套等。
活动过程
一、问题导入,组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。
师:小小木工们,早上好!又到了我们木工坊游戏的时间。
问题一:轮胎怎样钉才不会裂开?
师:小朋友们,你们在上次的游戏中遇到了什么问题?
师:那轮胎需要怎么钉才不会裂开?小朋友有什么办法可以帮他们吗?
(引导幼儿通过观察选择适宜的钉子,以及在操作的过程中引导幼儿正确的使用锤子。)
问题二:怎么做履带呢?
师:你们还遇到了什么问题?
师:那小朋友们觉得用什么材料做履带合适呢?
师:小朋友的办法可真多,希望等会小组讨论中,你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。
师:除了商量做什么样的坦克,我们还要商量什么呢?
师幼小结:我们需要商量怎么做坦克?用什么材料制作?人员如何分工?先做什么后做什么?
二、幼儿分组进行商量、讨论
(一)、提出游戏要求
1、找到自己的好朋友3人一组围坐成圆圈进行商量,小组商量好后,请举手示意老师。
2、每个小组推选一名队长,游戏结束后请队长进行坦克制作的分享交流。
(二)、商量、讨论
1、今天我们的坦克制作还是分成三个小队,共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么样的坦克?
2、需要选择什么材料?怎样制作呢?先做坦克的哪个部分后做坦克哪个部分?
(引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论)
(三)、安全提示
1、注意工具的正确和安全使用,取放工具时不奔跑。
2、请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。
三、幼儿分组制作坦克
重点指导:幼儿能根据设计*选择适合的材料,通过钉敲、粘连、切割等方式制作坦克。
四、小结、评价。
1、我们一起来欣赏下每个小组制作的坦克吧!
2、幼儿围坐圆圈讨论:
(1)我们欣赏了同伴制作的坦克,你觉得他们制作得怎么样呢?他们用到了那些材料?
(2)在制作中有没有遇到什么问题吗?你是怎样解决问题的呢?
活动反思
1、活动《搭坦克》主题,孩子们有着浓厚的兴趣,参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了幼儿操作的需要。
2、在师幼互动中,老师能根据幼儿的表现行为作出恰当的回应,更多以“启发”式引导,激发了幼儿探索欲望、提高了幼儿思考能力。
3、幼儿操作目的.性较强,能根据制作的主题寻找或锯出长度、宽度相同的木板进行组装。
4、幼儿在连接圆柱体(油桶)与坦克的身体时,幼儿通过反复的尝试、操作找出圆柱体与坦克车身的联结方法,但在实际操作中出现钉子不容易钉进木头、圆柱体会滑走等情况,分析原因主要有:幼儿对圆柱体与木板的连接缺乏操作技巧,没有关注到材料的特点,着力点不稳;个别幼儿手部力量较弱。综合以上的分析,我认为在接下来的木工活动中还需持续关注幼儿此方面的操作问题,并为幼儿重新建构新的连接方法做进一步的引导。
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