学习一生句子成分
在平日的学习、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。你所见过的句子是什么样的呢？以下是帮大家整理的句子成分，欢迎大家分享。
句子成分 篇1
一、句子成分
句子成分分为六种：主谓宾定状补
主语：说明是谁或什么
谓语：说明主语是什么或怎么样
宾语：是谓语的支配成分。
举个最简单的例子：我喝水。“我”是主语，“喝”是谓语，“水”是宾语。
定语：是修饰句子中名词中心语的，在名词中心语前面。
状语：是修饰句子中动词或形容词的，在动词或形容词前面。
补语：是补充说明谓语的，在动词或形容词后面。
举个简单的例子，7班的同学正在上张老师的语文课，同学们听得很认真。“7班的”“张老师的”就是定语。“正在”就是状语。“很认真”就是补语。
此外，划分句子成分还有两个万能公式：
公式一：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中心词+(定语)宾语中心语
公式二：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中心词+(定语)宾语中心语+〈补语〉
掌握以上几点，我相信同学们再遇到句子成分之类的判断题，就会迎刃而解了。
二、短语结构类型
短语结构类型分为五种：并列、偏正、动宾、后补、主谓短语。
并列短语：词与词之间是并列关系。主要类型有名+名，动+动，形+形。词与词中间常用“和、及、又、与、并“等连词。
偏正短语：前词为偏，起修饰作用。后词为正，是词组的重心。
动宾短语：格式为动词+动词支配的对象。动词支配的对象为宾语。
后补短语：格式为动词或形容词+起补充作用的成分。起补充作用的成分是补语。常有“得“作为标志。
主谓短语：格式为主语+谓语。即“谁或什么”+“是什么或怎么了”。
掌握以上几点，判断短语结构类型也不是什么太困难的事。
句子成分 篇2
1、他非常诚恳的征求大家的意见。
2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。
9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
12、小学校显得那样幽静而又神秘。
13、心里突然感到万分沉重。
14、他推开门走进去站在桌子前。
15、连长命令我们马上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
17、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。
18、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
19、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记*和人民的嘱托。
20、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。
21、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。
22、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。
23、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。
24、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。
25、即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。
26、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。
27、那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢!
28、这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。
29、战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。
30、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。
31、今天夜里路边的灯也许会亮起来吧。
32、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除官僚的运动。
33、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。
34、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。
35、地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。
36、战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。
37、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。
38、早在2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。
39、据说，聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。
40、有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。
41、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景。
42、每天放学后，老师总要站在校门口看一会儿。
43、为了保卫人民生命财产安全，解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。
43、80年代中叶，腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注。
44、产值增长的速度赶不上人口增长的速度，这是落后的重要原因。
45、经过一番了解，才发现这些学生平时爱好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力挺差。
句子成分 篇3
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语：
1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是 “谁”或 “什么”。
3、符号：双行线 ═。
谓语：
1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线 _____。
宾语：
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。
3、符号：波浪线 ﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作 宾语处理。
定语：
1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 连接。
3、符号：小括号（ ）。
状语：
1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号 [ ]。
补语：
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈 〉。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >主语、谓语、宾语是句子的`主干，定语、状语、补语是句子的枝叶，一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。 主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。
句子成分 篇4
1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股可气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是种生面别开的场面。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．那个跑在前面的高个子运动员是我们班的班长。
18．我国桥梁事业的迅速发展，表明了我国社会主义制度的优越性。
19．我们祖国能不能兴旺发达，在很大程度上决定于我们能不能再最近的十年中造就一代新 人。
20．在战争年代，人们对一身灰布制服、自己打的一副手套、一双草鞋都很有感情。
21．为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉容和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
22．孔子是中国历史上伟大的教育家。
23. 他想要改正错误。
24. 庄子的学说是一种崇高的美学。
25. 他努力地想记起他的容貌。
26. ***是一个健谈的人。
27. 近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。
28. 一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎。
29. 王老师教我们历史。
30. 他的伟大之外在于它能够战胜困难，重新振作起来。
31. 我诚恳地接受你的批评。
32. 这件事愁得他一夜没合眼。
33. 大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了。
34. 鲁班所做的时代，距现在已经好几千年。
35. 因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。
36. 鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉起来。
37. 鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。
38. 直到今天，锯子们是工匠们干活的主要工具。
39. 后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和进尺等许多木匠工具。
40. 出去发明了许多工匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
41. 蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
42. 东西就在这口井里！
43. 一个青年躺在石制的手术台上。
44. 皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！
45. 他快乐的简直要跳起来了！
46.《东方红>>是全国几万万人民的心声。
47. 蹲着的，坐着的，站着的都有！
48. 自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！
49. 一九一六年夏天，***到佳木斯执行任务！
50. 为了保密，*组织的几个领导人看了都毁掉了！
51. 几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！
52. 难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！
53. 万丈高楼平地起！
54. 我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！
55. 他躺在床上呼呼的睡着了！
56. 他们所处的环境比前一代人好得多！
57. 我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！
58. 白杨树实在是不平凡的！
59. 我赞美白杨树！
60. 在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！
61. 蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！
62. 陈然高兴极了！
63. 孩子成才是每个家长的希望。
64. 研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。
65. 我觉得我们的战士太伟大了。
66. 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
67. 永定河上的卢沟桥修建于公元1189年到1192年间。
68. 和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
69. 我们能够学会我们原来不懂的东西。
70. 每一个***员都不要忘记自己身上的责任。
71. 实现四个现代化是全国人民的心愿。
72. 每个***员和***分子都应该拿起这个武器。
73. 获得冠军是每个运动员的心愿。
74. 一阵风雪刮得他几乎站不住。
75. 小华成绩过硬是全班同学公认的。
76. 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前面。
句子成分 篇5
句子由不同的成分构成，大家还记的一句顺口溜吧：主谓宾，定状补。
句子成分知识点总结
句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”;
谓语用来说明、陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样”或“是什么”;
宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题;定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等;
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
语文短语知识点总结
是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组)。
根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。
还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。
从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为16种结构类型。
即主谓短语、动宾短语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等。
看过上面的初中语文基础知识手册后，想必大家的笔记满满的了吧。
句子成分 篇6
什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语 （ ） 状语[ ]补语< >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
如何划分句子成分
（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋“干什么”
（主语）（谓语）（宾语）
例：杨亚‖写字
主 谓宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语）
例：猫‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生
主 谓 宾
（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。
③（一首）歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。
④歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。
（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语
句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
句子成分 篇7
一、复习短语
1、短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语(让学生回答)
2、指出下列短语属于哪类短语：
好得很 去了几趟 非常高兴 工人农民 爱祖国 发射成功 应该帮助同学 极其清楚 明天星期六 慢一点儿 一扇神奇的大门(师生共同完成)
二、指出下列短语的结构
1、风俗习惯( )2、变化规律( ) 3、历史悠久( ) 4、整修一新( )
5、交头接耳( )6、思维敏捷( ) 7、废寝忘食( )8、前程远大( )
9、全神贯注( )10、襟怀坦白( )11、挥手之间( )12、愚公移山( )
13、竞选州长( )14、销售计划( )15、色彩缤纷( ) 16、交通规则( )
17、风和日丽( ) 18、激动不已( ) 19、禁止吸烟( ) 20、辛勤耕耘( )
21、巍峨挺立( )22、不断发生( ) 23、气氛热烈( ) 24、继往开来( )
三、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好
2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去
3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹
4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事
5、A、用圆珠笔(写)B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨(淋)
6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写
四、比较判断短语类型
经济发展( ) 历史悠久( ) 描写景物( ) 市场繁荣( )
发展经济( ) 悠久历史( ) 景物描写( ) 市场的繁荣( )
表达见解( ) 我的弟弟( ) 我国文学( ) 小说散文( )
表达的见解( ) 我和弟弟( ) 我国的文学( ) 小说和散文( )
三、判断下列短语的类型
我们的学校 英勇地战斗 谁在那儿 打得落花流水 倒在那儿 北山愚公 给我一把* 太阳出来了 笑得合不拢嘴 七嘴八舌 一次旅游 很科学
未来是美好的 去了一趟 难过得哭了 下雪的时候 非常小心 科学领域
花好月圆 亭台轩榭 爷爷、孙子和种籽 祖国万岁 告诉你一件事 科学研究
民主和科学 将军和他的儿子 龟兔赛跑 锋利得很 咳嗽得很厉害
你的儿子回来了 三零四国道 许多科学知识 生的伟大、死的光荣
并列短语：
偏正短语：
主谓短语：
动宾短语：
补充短语：
2. 指出下列句子中的划线部分是何种短语
(1) 我们的学校近年来的教育教学质量提高得很快。
(2) 你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。
(3) 最近的一次考试怎么样?
(4) 他们表现得很顽强。
(5) 为了人民的解放，他们英勇地牺牲了。
(6) 教室里的灯还开着。
(7) 你是那里的人?
(8) 指出下列句子中的划线部分是何种短语。
(9) 我们的学校近年来的教育教学质量提高得很快。
(10) 你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。
(11) 你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。
(12) 指出下列句子中的划线部分是何种短语。
(13) 教室里的灯还开着。
3.仿照例子写短语(每种类型写三个)
龟兔赛跑： 花好月圆： 咳嗽得很厉害： 英勇地战斗： 喜欢晴天：
句子成分 篇8
构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。它们在文中的基本位置如下：
[状语]谓 语(定语)宾 语<补语> (补语也可在宾语前)
句中的主要成分是主语、谓语、宾语，修饰成分除定、状、补外还有复指成分(被复指的部分在句中作什么成分，复指成分就用什么符号)。 句子成分的准确判定，依赖于对各成分概念的准确把握：
一、主语：谓语的陈述对象，指明说的是“什么人”或“什么事”。如：学习是一种艰苦的劳动。 辱骂和恐吓决不是战斗。
二、谓语：对主语加以陈述，说明主语怎样或者是什么的句子成分。如：明天星期日。
三、宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”“什么”一类的问题。如：门口围着一群看热闹的。 歌声把王老师带入深沉的回忆。
四、定语：名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。如：(中国)的历史有自己的特点。 那(颤抖)的手慢慢抬起来。
五、状语：动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度。如：太阳[冉冉]地升起。
六、补语：动词或形容词后面的连带成分。一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。如：他坐在桌子旁边。
七、复指成分：两个成分同指一件事物的是复指成分。复指成分常用两种格式：
1、两个名词，或者一个代词一个名词，同指一件事物，连在一起同作句子的一个成分。如：***出使五国访问。
2、把一个较复杂的成分留在句外，句子里边用指示代词来代替它。如：国家要***，民族要解放，人民要***，这已经成为挡不住的历史潮流。
复杂单句：
复杂单句概括起来有两大类：
1、单句的主干由短语或复杂短语来充当。例如：人人都过幸福生活是我们的理想。(此句的主语部分是由主谓短语来充当。) 他看见一辆卡车从村子里开出来。(此句的宾语是由主谓短语来充当。)
2、单句的附加成分复杂化。例如：她是国家队里的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。(定语由多个短语充当。)
特殊单句：
把字句 “红旗”轿车把我们送到天安门交通队。
被字句 我被***那平易近人的高贵品质所感动。 黄河终于让我们给制服了。 连动句 林部长扛着行李往工地走来。
***打电话询问我的情况。 我去*书馆借书看。
兼语句 *中央的决定使我明确了方向。
让暴风雨来得更猛烈些吧!
(该句式谓语由一个动宾短语套接一个主谓短语而成。动宾短语中的动词通常是使
令性的词：叫、让、派、使、请、命令、禁止、任命等等。
是字句 闻一多先生是口的巨人，行的高标。
(主语和宾语间应是同一关系或从属关系)
存现句 碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。
句子成分 篇9
文言里有几种语序，和现代汉语里相应句式的语序不同。
1、疑问代词作宾语，前置。
如：
①大王来何操？(《鸿门宴》)──此为作动词的宾语前置。
②君何以知燕王？(<廉颇蔺相如列传>。—一此为作介词的宾语间置。
2、否定句代词宾语前置。
如：
①自书典所记，未之有也。(《张衡传))──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。
②古之人不余欺也。(《石钟山记》)──—道理同上。
3、宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。
如：
①何功之有哉？(《信陵君窃苻救赵》)
②求，无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)
4、定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。
中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：
①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)
②使吏召诸民当偿者悉来合券。(《冯谖客孟尝君》)
句子成分 篇10
一、句子的组成部分。
包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种
完整的句子结构是：
(定)主//[状]谓<补>+(定)宾
例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的
如：“(冬天里)的春天”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的
如：“辨认<仔细>”
1、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。经常有名词、代词和名词性短语充当充当。例如：
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。经常由动词、形容词充当。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。经常由名词、代词、名词性短语充当例如：
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。经常由名词、形容词、动词、代词充当。一般定语与中心词之间有“的”字连接。例如：
(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般状语与中心词之间有“地”字连接。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。一般补语与中心词之间有“得”字连接。。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7.***成分
在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对***性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗?
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!
(4)砰，砰，一阵*声传来......
充当***成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
二、句子成分划分口诀：
划分句子的口诀：
(1)句子成分要划对，
(2)纵观全局找主谓。
(3)主前定状谓后补。
(4)谓前只有状地位。
(5)“的”定“地”状“得”后补，(6)宾语只受谓支配。
三、示例。
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠)宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落后)谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任务)宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
主干:蔡伦出生.
四、练习。
划分句子成分，找出主干。
1、北京是全国政治、经济、文化的中心。
2、血液在血管里向前流动时对血管壁形成的压力叫血压。
3、人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。
4、他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
5、青岛主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲的延伸着。
6、母亲那种勤劳简朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
7、几句话把大家逗得笑出了眼泪。
8、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
9、在人们心目中，松鼠的确是一种漂亮的、驯良的、乖巧的小动物。
10、宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系。
11、无数颗行星在漫无涯际的宇宙中运动着。
12、忽然，教堂的钟敲了十二下。
13、开调查会，是最简单易行又最忠实可靠的方法。
14、香港胜利回归是全国人民的一件大事。
15、谈论教育改革问题是今天大会的主要任务。
16、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
17、一些似云非云似物非物的灰气低低地伏在空中。
18、在科技发达的今天，我国航天遥控器研制工作将进入新的发展阶段。
19、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
20、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。
21、鲁班所处的时代，距现在已经好几千年了。
22、那个时候的社会生产力还十分落后。
23、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
24、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
25、鲁班从中得到启发。
26、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。
27、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。
28、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
29、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
30、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
31、当时，还有人把字写在丝织的帛上。
32、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
33、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
34、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。
35、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
36、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
37、当时我国的地震灾害十分频繁。
38、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
39、这儿本是在地*上找不到的小渔镇。
句子成分 篇11
关于语文的学习中，对于句子成分残缺的知识内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的知识。
句子成分残缺
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。
缺少主语又分两种情况。
一是主语被掩盖，如：
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
这个句子由于在这次活动前加上了通过一词，和在我们前加上了使一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把通过一词删去，让这次活动作句子的主语。或者把使删去，让我们作句子的主语。
一是误认主语，造成主语残缺，如：
⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
这个句子误认阵风为主语，其实主语应是稻浪。修改的方法是，在恰是前加上稻浪。
另一种情况是缺少宾语的中心语，如：
⑶他这个人有不少值得表扬。
这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上的地方。
以上对语文中句子成分残缺知识的讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们考试成功。
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