学习一生如何教宝宝学英语的方法
幼儿初步接触英语，家长需要考虑到他的年龄特性和认知水平，以培养兴趣为主，通过多彩的游戏来激发他的学习热情。幼儿学英语有别于成年人学英语，一定要从26个英语字母开始，记单词、背课文、学语法，死板且单调。我们提倡的是自然发音和直接教学，用灵活多变的游戏，通过教师的引导，让幼儿把英语单词和实物联系起来，给他以直观的认知。
让幼儿身临其境
教师巧妙地运用肢体语言，既可以帮助幼儿更好地理解英语，也能让他动起来，参与到教师创设的情景中去，两者相辅相成、相互作用。比如教幼儿“走”这个英语单词时，我们会邀请每一位孩子都站起来，围成一个圈，一边走一边说：“walk，walk，walk（走，走，走）”，然后加快速度，一路小跑着说：“run，run，run（跑，跑，跑）”，让他全身都动起来。
又比如，教幼儿学习各种小动物，我们首先会让他听动物的叫声，猜一猜这是什么动物。当幼儿听到“汪汪汪”的声音后便知道这是小狗，然后我们再拿出小狗的图片，告诉他小狗在英语中读作“dog”，同时借助手部动作来摆出小狗的姿势。接下来，小猫、小兔子、小猴、狮子、老虎等许多小动物都会采用同样的方式来教。不仅如此，我们还会利用与动物有关的.故事和儿歌，让幼儿融入假定的情境，主动扮演小动物。教师会用丰富的表情、夸张的动作、高低起伏的声音来虚拟情景，像是参观动物园、大森林里的运动会等。在此游戏中，幼儿只要一说到lion（狮子）的发音，就会立刻指出狮子的卡片，或者摆出狮子威武的雄姿。
幼儿学习英语离不开情境，如果脱离了情境，只剩下冷冰冰的单词，那他也就失去了学习的兴趣。曾经有家长问我：“为什么宝宝明明学过的英语单词，我一问他怎么说，他就回答不出来呢？”这是由于家长脱离了情境，使得孩子迷茫不知所措。如果家长冷不丁地问宝宝：“花的英语怎么说”、“草的英语怎么说”，那宝宝多半会不知如何作答。但如果家长带着孩子去野外郊游，看见盛开的花、葱郁的草，再问他：“宝宝看，这是什么？”，那么孩子便会很直接地反应出相应的英语单词，甚至是完整的句子。
让幼儿快乐地过节
每年只要一到西方传统节日，万圣节、感恩节、圣诞节、复活节等，就是幼儿园最热闹的日子，也是孩子最兴奋的日子。借此良机，孩子可以参加形式多样的活动，学习节日相关的英语词汇，了解节日的习俗。
教师和孩子都会在节日前夕就着手一系列的准备工作，热情洋溢得投身其中。万圣节那天，孩子展示着自己设计的造型，有巫婆、仙女、机器人等等，提着和家长共同完成的南瓜灯，一路唱着儿歌一路走，按响左邻右里的门铃，大叫着“不给糖就捣乱”。或者在圣诞节来个狂欢派对，在复活节找彩蛋。节日当天，幼儿全身心地沉浸在欢快的气氛中，而且非常愿意用英语交流。
教幼儿学习英语就是要让他动起来，通过各种形式的游戏和活动让他感受到快乐。和同伴一起玩游戏、参加舞台剧和课本剧的表演、英语的才艺展示等等，都是他喜闻乐见的形式。
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