学习一生简单的育儿知识问答
经常多的爸爸妈妈在早教阶段都会给孩子进行各种教育，可是到底什么样的早教方法才能够非常好的培养一个优秀的孩子呢?下面为大家整理了一份简单的育儿知识问答，希望大家喜欢。
宝宝为何会对手机和电脑情有独钟?
手机和电脑深受孩子的喜爱，不单单是因为样子，主要是由于它们会发光、发声，有按键，能听懂孩子的命令并且还能够进行互动。对于六个多月大的孩子来说，手机和电灯的效果是一样的;对八九个月的孩子来说，手机就像是电器;孩子再大一点后，手机就像是陪伴自己的故事机。不过，还是会出现对手机和电脑着迷的孩子。
原因是什么呢?很多时候，我们在批评孩子的时候，却没有进行反省。名人说过，孩子的错，都是大人造成的。主要是因为以下几点：
第一，宝宝有的时候能够从自己手机里翻出一张照片，有时候还会帮爸爸妈妈接电话，遇到这种情况，很多的父母都会夸奖宝宝厉害，次数多了以后，宝宝就会默默觉得，玩手机的话爸爸妈妈会表扬自己。请各位爸爸妈妈好好想想，你在批评宝宝的时候，是不是有时候也觉得宝宝很聪明，很让我们自豪?虽然很多人不愿意承认，可是宝宝有时候也是能够感受到的。因此，宝宝内心就觉得，玩手机的时候爸爸妈妈觉得自己很聪明，那么我就应该多玩玩。
第二，日常生活中我们已经离不开手机、电脑了，空下来的时候，第一件事情就是玩手机。要知道，宝宝擅于模仿，看着爸爸妈妈玩手机，宝宝也会想要玩。大人会觉得，自己是为了工作，但是宝宝也会有自己的理由。伟大的幼儿教育专家蒙台梭利曾经把宝宝的学习定义为“工作”。
第三，除了手机、电脑，宝宝没有可以一起玩耍的朋友。爸爸妈妈做的最多的事情就是为宝宝买他喜欢的任何玩具，可是，宝宝最想要的就是和爸爸妈妈一起玩。我们会注意到，当爸爸妈妈和宝宝玩最简单的拍手唱歌游戏的时候，宝宝的心情会变得特别好。
幼儿阶段与小学阶段的数学学习各有什么不同?为什么会有这种不同?幼儿阶段应该怎样学数学?
幼儿阶段与小学阶段的数学学习有较大不同。首先，目标要求不在同一个层次上。幼儿数学学习的总目标是从生活和游戏中感受到事物的数量关系，体验数学的趣味性和重要性，养对数学的兴趣和热情。小学数学学习的总目标则是获得数学的基本知识、技能、思想、活动经验;体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力;了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心等。从具体的认知目标来看，幼儿不需要学习很多具体的数学知识，更不必学习太多的数的运算。其次，从学习方法上看，幼儿的数学学习应是在游戏中完成，在游戏中学习数学、获得数学活动中的体验、体会到数学的乐趣和价值。再次，从学习内容上看，幼儿数学学习更多的功夫应在数字之外，比如对*形的感知，对东南西北、前后左右等方位的认识，对大小、多少、高矮、长短等的理解，这些建立在直观感受上的对*形、数量、数值、位置的比较与理解，恰恰是小学乃至后续阶段数学学习的经验基础。这些经验，不仅仅是靠老师教就能明白的，更不能仅仅从简单的数字加减中就能感悟。
幼儿数学学习与小学数学学习存在上述不同，原因在于学龄前儿童与小学生分别处于不同的认知水平。皮亚杰的认知发展阶段理论指出，人的认知发展大抵可分为以下四个阶段：①0-2岁，感觉运动阶段;②2-7岁，前运算阶段;③7-11岁，具体运算阶段;④大约从11、12岁开始，形式运算阶段。根据他的这种理论及相关的研究，在儿童发展的不同阶段，应教给他们相应的知识。如果超前或者落后，就是强制性学习或者无谓的重复。
幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的。因此，我们应积极开展以游戏为主线的幼儿数学教学，使幼儿数学学习成为一种准备性的学习，成为培养数感、激发兴趣、初步建立数的概念和形成简单逻辑思维的过程。幼儿教师应在游戏中渗透数学知识，设计出数学内涵丰富的游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，同时培养幼儿对数学的感情。比如，，老师可以一边让幼儿踢毽子，一边数出踢了多少个。老师也可以让幼儿学唱童谣《青蛙跳下水》(一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……)，让幼儿在一边唱一边数的过程中逐渐学会数数，同时领会当青蛙的数量增加时，青蛙的嘴、眼睛、腿、跳下水的“扑通”声等也跟着增加，进一步感受“倍数”的概念。
关于幼儿的数学学习，家长们可以从以下方面着手:
(1)教会孩子学会观察。观察各种事物(包括各种*案、立体*形、乃至不规则物体)的相同点和不同点，概括共性、区别个性。这种能力，将来在数学学习上是必需的。
(2)陪孩子一起玩积木、玩折纸。学前期及低年级儿童偏爱搭积木、折纸等操作性活动，小学高年级学生偏爱模型制作、*形设计等，由此积累的丰富活动经验以及初步形成的空间观念，构成了他们学习几何知识的重要方法基础。
(3)充分利用各种机会让孩子数数。比如数一桌子上有几个碗、篮子里有几个苹果等，并尝试运用简单的实物做加减运算(仅限于10以内的加减法)，逐步让孩子估计物体的多少，初步发展学生的数感。
总而言之，要抓住一切机会发展学生对数学的兴趣，增加儿童数学学习的信心，而不是一味的让他们超前学习，那样往往适得其反!
背诵是否有利于培养记忆力?背诵下来的知识会不会成为幼儿的知识?
幼儿的认知发展遵循从无意记忆向有意记忆、机械记忆向逻辑记忆过渡的过程;与此同时，长时记忆的能力越来越强。幼儿的记忆是无目的、无意识、短时为主的;利用形象鲜明和有兴趣的物品，能促进其记忆。因为缺乏知识和经验，幼儿的记忆常不准确，有必要在生活中进行反复的记忆训练。
人的记忆非常复杂，记忆力并不是单一种能力，而是包含各种能力，绝不仅是我们一般认知中的语言、背诵的记忆力而已。比如，有的人视觉记忆力强(如：过目不忘);有人则是听觉记忆力强(如：曲子听过一次就可记得旋律);有人则是运动记忆力强(如：很会记舞步和节拍)等，记忆力其实包含许多层次。心理师也呼吁家长，从小多让孩子接受各种面向的刺激，看他的长处在什么地方，鼓励并营造合适的环境，让他的天赋得以发挥，而不是一味灌输孩子背诵、抄写的填鸭式教育，进而扼杀孩子的学习动机。
死记硬背是人们训练记忆力的方法之一，或许对于短时记忆有效，但仅限于记住了，并不意味着对记住的东西能够获得真正的理解和运用。死记硬背的下来的知识只是书本知识，永远也不会成为幼儿自己的知识。“我听我会忘记，我看我会记住，我做我会明白”，幼儿知识的获得源于亲历、运用。这样得来的知识才不会忘记。
为什么幼儿园要以游戏为幼儿的基本活动?
幼儿园之所以要以游戏为幼儿的基本活动，是因为游戏是儿童重要的生活方式，幼儿在游戏中学习、发展。南京师范大学虞永平教授曾经指出，“儿童游戏不是浪费时间，不是虚度时光，而是他们自己的现实生活，是他们生命成长不可缺少的内容和过程”，“在游戏过程中，儿童可以假装吃点心，事实上他吃不到点心;他去银行取钱，事实上他取到的不是真正的钱。这些都说明游戏过程是不能满足儿童真实的欲望的，但就是这个过程让儿童觉得很满足，这种满足也许是短暂的，但‘这种满足’有时它远远超越了‘吃点心’和‘取钱’，也许与动手的乐趣联系在一起，也许与审美的享受联系在一起，也许与数量的感知联系在一起，也许与内心特定的愉悦或挑战联系在一起。……因此，游戏使儿童的生活更丰富、更充实。”“儿童可以在游戏中宣泄、分享、合作、发现、诉说、同情、想象，这是儿童生活的重要内容，也是儿童精神世界迸发出的核心能量。这就是儿童的生活，与成人的日常生活不一样的生活，对成人的日常生活来说似乎‘毫无意义’的生活。但正是这种以游戏方式展开的生活支撑和捍卫了童年，丰富和充实了童年”。而系统的研究也已表明，游戏对儿童发展具有多方面价值。
(1)促进幼儿身体的发展。如：孩子们在奔跑、跳跃、钻爬的游戏中，身体得到了锻炼，大肌肉动作和多种运动技能得到了发展，形成了协调平衡能力等。在摆弄操作物品、使用工具、材料的过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到了促进。
(2) 促进幼儿智力的发展。如：幼儿在游戏中与环境相互作用，通过操作物品，认识事物的特征、发现事物间的异同，进而意识到事物间的关系，能对物体进行分类、形成概念。幼儿在游戏中以物代物，这正是创造性想象的源泉。幼儿在游戏中大量运用语言，促进了其语言的发展，而语言能力的发展又进一步促进幼儿智力活动水平的提高。
(3) 促进幼儿社会性的发展。如：在游戏中幼儿作为集体成员，需要相互适应、服从共同的.行为规则，掌握和学习轮流、协商、合作等社交技能，为幼儿步入社会，从事正规的学习生活做了最初的必要准备。
(4) 促进幼儿情感的发展。游戏能帮助幼儿获得良好的情绪情感，幼儿的不良情绪也会在游戏中得到释放和宣泄。如：我们常用好玩的游戏来吸引新入园的幼儿，以缓解或消除其分离焦虑。同时，在游戏中幼儿需要克服困难，自我约束，因而有助于形成自制力和意志力。
正如虞永平教授所说，“没有游戏，儿童的生活是不完整的，也是不精彩的。没有游戏，就谈不上儿童的幸福生活，也谈不上儿童的生命成长。”，“联合国《儿童权利公约》提出的保护儿童的游戏权，其实就是保护儿童的生活权和生命权”。因此，幼儿园必须要坚持以游戏为幼儿的基本活动。
孩子为什么有怪问题
孩子在幼儿时期，对于很多事情其实是非常迷茫的，而且这个年龄层的孩子好奇心又比较重，所以总是充满着十万个问什么。孩子对于看到的东西都会觉得非常奇怪，然后自己想不通就会问爸爸妈妈。
怪问题对孩子的意义
孩子的问题很奇怪的话，爸爸妈妈不要觉得非常不耐烦，主要是孩子的好奇心在引导，同时也能够让孩子增长知识。要是知道的话爸爸妈妈一定要告诉孩子，也可以让孩子通过自己动手动脑的方式去寻找答案。孩子要是总是问问题的话那么说明孩子在日常生活中总是爱动脑爱思考，对于孩子来说这其实是一件好事情，因此，爸爸妈妈一定要多多鼓励孩子的这种学习精神，要让孩子知道不懂的话最好是问大人。
爸爸妈妈要怎么样面对孩子的怪问题?
1、耐心对待孩子的诸多怪问题
孩子的问题要是又多又奇怪的话，其实是非常正常的。爸爸妈妈要学会理解孩子，千万不能觉得不耐烦，然后随便回答孩子，一定要耐心去帮孩子解答。
2、用孩子的理解思维去解答孩子的问题
帮孩子解答问题，也要看看孩子对于答案是不是完全理解了，不要用大人的科学道理来回答孩子，因为这样孩子完全理解不了，就会让孩子更觉得疑云重重。爸爸妈妈要用孩子听得懂的话，根据孩子的理解思维去帮助孩子解答问题，如此一来孩子才会明白。
3、引导孩子自己动手动脑寻找答案
孩子有时候问你问题，不要一下子就告诉孩子答案，最好带着孩子通过动手动脑的方式，让孩子在学习中自己发现答案，如此一来对孩子才是最有用的。
4、鼓励支持孩子不懂就要问
孩子不懂就会问，爸爸妈妈一定要表示支持，千万不能觉得厌烦就对孩子持有敷衍的态度。
夏季育儿知识
1、勿过多食用冷饮
冷饮在夏季是孩子们最喜欢的饮料，但父母应该限制摄入量，孩子过多摄入冷饮，会刺激肠胃，引起胃粘膜强烈收缩，令胃的免*功能大大降低，引起胃肠道疾病，另外，冷饮还会影响小儿的牙齿发育，特别是换牙期。
2、小心食用熟食
夏季蚊虫非常多，很容易滋生细菌，给宝宝食用熟食时一定要小心，最好不要食用熟食，熟食一定要经过高温后才可以给孩子食用。
3、避免肠道传染病
夏季是肠道传染的高发期，如果不注意饮食卫生，就容易导致细菌性痢疾、大肠杆菌性肠炎等疾病。
4、避免蚊虫叮咬
夏季很多高发疾病都是蚊虫叮咬而传染，特别是在户外，野外的蚊虫有毒，孩子被咬后，会出现红肿，甚至发烧等，特别是没有接种乙脑*苗的孩子，被蚊虫叮咬后更容易被传播上。
5、防止日光性皮肤
夏季日晒强烈，紫外线对孩子的皮肤伤害很大，应该注意给宝宝防晒，减少外出的时间，以避免宝宝患上日光性皮肤炎。
6、科学使用空调
夏季空调病也会盯上孩子，晚上睡觉时，空调温度不可调得太低，室外与室内的温度之差不超过七度。
7、防止中暑
夏季空气闷热，要注意室内通风透气，即使在空调房，也要定时开窗通风。
8、注意午睡
夏季日照的时间过长，夜间睡眠的时间就相对过少，要注意督促孩子要午睡，以保证孩子的活力。
9、避免出痱子
孩子长痱子痒起来的时候会让孩子非常的难受，夏季应该给孩子穿吸汗透气的衣服，注意擦干汗水，勤换衣服，避免长痱子。
10、多摄入蛋白质食物
夏季炎热，孩子的胃口变差，但动来动去的孩子身体消耗能量不少，应要注意摄入富含蛋白质的食物，以保证孩子身体成长的需要。